干部教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，應當與當地發展同頻共振、與中心工作同向而行，任何環節都任性不得、隨意不得，切不可盲目跟風、東施效顰。

內容設置不能盲目跟風，要堅持實事求是。培訓內容是培訓活動的“牛鼻子”，如果內容設置盲目跟風、照抄照搬其他地區或先進單位課程，而不考慮本地本單位實際需求、干部特點，培訓實效將無從談起。設置培訓內容時，既要“眼觀”中心工作重點需要，又要“耳聽”干部個人多元需求，多渠道、多維度掌握不同類別、不同層級、不同領域干部個性化需求，分類制定“項目套餐”，讓參訓干部真正“想來”“不白來”。

教學形式不能一味模仿，要堅持守正創新。干部教育培訓教學形式要適應黨政干部的特點，既不可因循守舊只用“老辦法”，也不能生搬硬套“新方法”，“悶頭背書”或是“睜眼看戲”均可能導致培訓效果大打折扣。隨著研討式、模擬式、案例式、體驗式等教學方法廣泛運用，產生了各種組合模式。在選用、組合教學形式時要因地制宜，不可直接“套公式”，不然一旦“水土不服”，其結果與初衷往往南轅北轍。要堅持守正創新，根據本地本單位自身條件、培訓內容、學員特點等，把握案例式、訪談式、體驗式等互動式教學方式運用的力度準度，將思維風暴、翻轉課堂、學員論壇、主題沙龍等嵌入教學培訓體系時要注意時機、頻次、實效，讓形式創新與培訓主題“合拍”、與學員“合身”，才能真正為干部教育培訓賦能增效。

此外，選派學員不能“一哄而起”，要堅持精準施訓。當前，個別地方誤將培訓人數、覆蓋范圍當作衡量培訓工作好壞的刻度尺，盲目“貪大求全”，動不動搞“全員培訓”。干部教育培訓是要讓“需要的干部”走進“合適的班次”學到“有用的內容”。選派學員要精準，注重區分不同類別培訓，聚焦培訓主題，嚴格按照選調條件精準選派參訓對象，將有限的干部教育培訓資源“精準滴灌”到真正有需求的干部。